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課程名稱 |
新生專題
Freshman Seminar |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
共同教育組 |
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授課教師 |
張俊哲 |
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課號 |
GenEdu1000 |
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課程識別碼 |
H02 10100 |
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班次 |
09 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二A,B(18:25~20:10) |
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上課地點 |
普301 |
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備註 |
主題：迫切的危機。第一堂課未到視同放棄。
限學士班一年級
總人數上限：35人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092crises_solutions |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
(1) 最大的危機在於不知危機之所在，不敢誠實面對危機，並且付諸行動，處理危機。
(2) 大學生活雖充滿浪漫與憧憬，然而卻也可能充滿不確定性。有些人不經意的揮霍四年的歲月，帶著空虛與恐慌畢業；有些人過度受到現實之桎梏，不敢挑戰夢想，以致帶著平凡走出臺大校門。本課程將幫助大一同學暸解自我、激發對學習之熱情與潛能、妥善地規劃大學生活。
(3) 本課程不是提供大一同學吃點心、社交聯誼、虛度傍晚時間的課程。乃是想訓練同學成國家社會之棟樑，具有處理危機能力的知識份子。好像著名電影《迫切的危機》(Clear and Present Danger) 的傑克·萊恩博士 (Dr. Jack Ryan)。
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課程目標 |
1.藉由師生互動，培養學生正確的學習態度與學習「學習」的方法，並引導學生適應大學生活。
2.培養學生獨立思考的能力以及激發其主動探索的精神。
3.幫助同學暸解自我，激發學習的熱情與潛能。
4.幫助學生培養良好之學習態度以及規劃生活之能力。 |
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課程要求 |
1. 一顆赤子之心，願意學習、分享、互助。
2. 踴躍出席。
3. 勤做筆記。
4. 樂於幫助同學，具備團隊精神。
5. 「新生專題」課程評分方式以通過 (Pass)/不通過 (No Pass) 表示之。
為使期末之通過標準明朗化、文字化、人性化，訂定之標準如下：
1. 從 5/4 (下週二) 至期末上課最後一次，僅准請事假乙次，需課前請。課後請視為曠課乙次。曠課乙次，即不及格。
2. 事假以外之病假，需有公立醫院證明。
3. 遲到或早退超過十分鐘，超過兩次，視為曠課乙次。以不及格論。
4. 事假加公假各乙次，勉為及格；超過此限，恕難及格。
5. 請假務須同時告知本人和助教。未於上述規範之特殊事宜，亦須直接聯絡本人及助教。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/23 |
青春序曲 (I)：我是誰? 我為何要唸大學? |
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第2週 |
3/02 |
青春序曲 (II)：調控青春．青春無敵 (PS. Special Talk: 如果我是大一的學生) |
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第3週 |
3/09 |
找尋台大的生命力 |
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第4週 |
3/16 |
國際化的內涵與實踐(中央研究院基因體研究中心研究員張典顯） |
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第5週 |
3/23 |
探索讀好書的意義與目的 |
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第6週 |
3/30 |
探索讀好書的意義與目的-文史哲讀書策略(台灣警察專科學校通識教育中心助理教授 黃馨霈) |
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第7週 |
4/06 |
清明連假 |
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第8週 |
4/13 |
探索讀好書的意義與目的-戰術篇 |
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第9週 |
4/20 |
溫書假 |
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第10週 |
4/27 |
探索讀好書的意義與目的-完結篇(回顧期中:檢討以及自省) |
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第11週 |
5/04 |
(1) 探討幸福 -- 沒有幸福的危機
(2) 勇敢面對受挫與低潮的秘訣 |
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第12週 |
5/11 |
團隊合作與奮戰不懈的秘訣-- West Wing as an example |
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第13週 |
5/18 |
Time Management (台灣科技大學副校長 莊榮輝) |
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第14週 |
5/25 |
我的偶像 |
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第15週 |
6/01 |
迫切的危機-出國篇 |
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第16週 |
6/08 |
迫切的危機-面對成功與失敗的迷惘 |
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第17週 |
6/15 |
迫切的危機-缺乏動機篇 |
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第18週 |
6/22 |
期末考周 |